袁愿

【摘    要】新时期，在幼儿教学过程中，教师要科学地开展绘本阅读教学，绘本阅读教学能提高幼儿的情绪管控能力，利于加强幼儿的综合素质。因此，本文通过实践分析了运用绘本阅读教学提高中班幼儿情绪控制能力的措施。

【关键词】绘本阅读  中班幼儿  情绪

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.053

绘本阅读教学会影响中班幼儿的情绪，通过加强幼儿情绪管理，可以提高幼儿学习效率，有利于全面培养幼儿的综合水平。因此，在进行教学实践研究过程中，教师要有针对性地进行绘本教学设计，加强绘本教学质量，以全面提高绘本教学有效性。

一、重视情绪的识别与理解

所谓的绘本，本质上是帮助幼儿提升情感认知，做好学习实践的载体。图画的方式具备极高的辨识度，所以能够帮助幼儿更好地以此方法建设属于自己的“认知地带”。绘本可以运用其中的文字描述帮助幼儿更好地感受不同的情绪。比如《我好难过》这一绘本中运用“一种灰灰的、累累的感觉”的方式帮助幼儿更好地理解“难受”这一情绪，进而感受到这属于一种不好的、不快乐的情绪体验。绘本中也可以运用图画的方式表达相应的情绪，比如《我觉得自己很棒》这一绘本中就有一张“小天竺鼠开心地拍着自己堆好的雪人”的图片，帮助幼儿感受到“我很棒”这一情绪体验，运用绘本幼儿能够更好地了解通过自身努力所达成的收获能够带给自己一种良好的情绪体验，也就是成就感。……