陆艳梅

摘要：教学过程中，教师对多媒体技术灵活应用能有效激发学生的学习欲望，通过调动学生的视觉、听觉等多个感官的传达，加深学生对所学知识的影响，降低学生对重难点知识的理解难度，尤其是将信息技术应用在结合教学上，能够改变以往教学举例匮乏的情境，改善学生的学习氛围，从而达到最佳的学习效果。

关键词：信息技术;小学数学;图形与几何

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-199

引言

图形与几何是小学数学四大内容领域之一（另三个为数与代数、概率与统计、实践与综合运用），是学生发展空间观念、几何直观等数学核心素养的重要依托。根据皮亚杰的认知发展理论，小学低年级学生处于具体运算初期的阶段，学生对于图形与几何开始有一定的抽象能力，但是必须要有具体内容的支持，实际观察和操作是发展空间观念的必备环节。运用数字教材的多媒体资源可以帮助学生提升对图形与几何的认知。同时数字教材中的同步练习、即时反馈也能帮助教师及时了解学生的掌握情况，提高课堂教学的有效性。

一、运用信息技术开展“图形与几何”教学可以使学生集中注意力

小学生的特点是活泼率真，比较调皮，好奇心强，他们的年龄比较小，喜欢动，而不喜欢静。小学生在听课的时候很容易跑神，他们不喜欢长时间被拘束，不愿意长时间听教师在讲什么，他们更想等待下课，期待课间出去玩耍。学生在课堂上耐心听讲一段时间以后，他们中的一部分人会逐渐出现放松的状态。……