田利平

摘要：阅读教学是小学语文中至关重要的组成部分，关系着学生认知水平提升和思维情感的升华。随着教育改革的持续深入，小学语文阅读教学的要求也随之提高，传统的教学方式已经不能满足现今教学的需求，对教学质量的提升较为有限。基于此，小学语文教师应不断创新阅读教学，不仅要深入内容，更应加强学生的情感体验，以趣味情境、灵活阅读来彰显文章魅力，激发学生阅读兴趣。基于此，本文对小学语文高年级深度阅读教学进行了探讨，以期为相关从业人员提供一点参考。

关键词：小学语文;深度阅读教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-171

引言

随着新课程改革的推行，小学语文教师应给予深度阅读教学更多的关注，从而促进学生语文素养的养成，大幅提高小学生的课堂阅读效率，落实素质教育的根本任务。在传统的课堂教学中，教师迫于应试教育的压力，过分追求枯燥记忆、反复练习，反而忽略了对文章深层次的解读，学生缺乏对文章的细细品味，不利于阅读兴趣的养成，也就无法有效地提高课堂教学效率。

一、巧设阅读问题，加强自主探究

要想学生养成良好的阅读素养，就需要从学生的兴趣入手，营造开放式的活跃课堂氛围，才能促进学生积极动脑思考，从而提高阅读教学的效率。为此，教师应针对教材内容，积极的探索可行性路径，从而更加多元化地展现知识，改变“教”与“学”的关系，真正的寓教于乐，打造愉悦、高效的语文课堂。……