黄自东

摘要：随着新课改的深入发展，素质教育理念已深入到现代教学活动之中。其中，培养学生的写话能力，不仅能提高学生对语言知识和基础词汇的运用效果，还能帮助学生正确表达自身的情感价值和认知观点，促进学生综合素养的良性发展。同时，小学是学生夯实基础、提升能力的关键时期，加强学生的写话能力，将有助于增强学生的整体水平。但在实际的教学活动中或多或少地存在一些教学问题，影响学生的写话能力。基于此，本文章对关于小学低年级语文写话教学策略的思考与探究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;低年级;写话;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-037

引言

语文是一门语言性学科，在语文学科教学中，对学生听说读写能力的培养是非常关键的教学目标，而对于低年级的小学生来说，由于学生语文基础知识水平比较差，加之学生语文积累较为薄弱，想要培养学生的写作能力，大多以写话教学为主。但是在传统教学模式的影响下，当前很多教师在开展写话教学的时候，依然存在不少的问题，学生学习兴趣和积极性也普遍不高。

一、小学低年级语文寫话教学存在的问题

（一）教学方式单一

小学低年级语文课堂上，教学质量与教师所用的教学方法密切相关，尤其是在写话教学中，如果教师能够使用高效的教学策略，不但可以激发出学生参与写话教学的兴趣，同时还可以促进学生的不断进步。……