朱咏文

摘 要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出的学科核心素养，是育人价值的集中体现，是学生通过学习，逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本文基于学科核心素养以及近代教育家的美育理念，尝试在教学中把智育和美育融合起来，以课程《Useful Skills in Cloze Test》为例，探析高三英语完型填空解题指导课堂中以美启智的教学方式。

关键词：核心素养;完型填空 ;智美课堂 ;探究与解析

一、智美课堂的理论依据

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018;以下简称《课标》）在整体框架、基本理念、课程目标和课程内容等方面进行了调整，明确了普通高中英语课程立德树人的根本任务，凸显了英语学科的育人价值。英语学科核心素养则是学科育人价值的集中体现，是学生通过学习，逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》[2015年9月印]指出，“美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成，相互促进。”中国近代著名的教育学家蔡元培先生第一次将美育作为教育的重要方面。他指出：“纯粹之美育，所以陶养吾人之情感，使有高尚纯洁之习惯，而使我之见，利己损人之思念以渐消沮者也。……