摘 要：随着当今教学理念的改变，高中地理的教学侧重点也发生了变化。核心素养是新课程改革下的重点内容，为针对核心素质教育，需要地理教师及时改变教学策略、做好教学布置，就实际需要分析研究高中地理学科核心素养的理念、深刻掌握其基本内涵，以此来有效开展课程教学，实现地理教学模式的创新。基于此，本文对高中地理教学课程的现状进行了分析，并提出了一系列培养学生核心素养和创新教学模式的策略，以供参考。

关键词：核心素养;高中地理;教学创新

引言：核心素养即学生在相应的学习阶段中，逐渐形成并具备适应社会发展的关键品质及能力，它关系到学生情感、态度、技能等素质的全面发展，通过核心素养教育，能够有效促进学生对地理知识的深度理解，并在此过程中养成良好的学习习惯，对实现其综合成长有着重大意义。因此，高中地理教师要深刻意识到核心素养的重要性，加强对学生人地协调观、综合思维及地理实践能力的培育。

一、核心素养培育与高中地理教學创新必要性

（一）有助于掌握地理原理和规律。掌握地理原理和规律有助于提升学生的探究能力和实践能力，如在地理必修1第三章关于水循环的解释：水循环是指自然界的水在大气圈、岩石圈、生物圈和水圈四大圈层通过各个环节连续运动的过程，学生首先需要自主探究和学习关于水循环的概念，然后再在教师的引导下对水循环的各个环节进行全面的、综合分析，比如地表径流的影响因素或者水循环对人类的日常活动会造成哪些影响，通过对这些问题的综合分析，让学生充分掌握水循环的基本原理，并将其更好的应用于生活实际当中。……