晏智会

摘要：小学低段语文教学过程中应注重对学生进行朗读训练，以此使学生在流利朗读课文的基础上，通过朗读理解语文课文内容，提升学生语文自主学习能力。基于此，教师可以通过教学中的有效朗读训练，进行实践教学探讨，以此帮助学生强化语文学习能力，提升语文综合学习能力。为达成以上目标，教学过程中应针对朗读训练有效性不断探究，助力学生成长。

关键词：小学语文;低段;朗读训练

前言：

小学低段语文教学中朗读训练可以培养学生的语言能力，使学生掌握灵活运用语言的能力，促进语言能力的有效发展。同时，朗读训练还可以提高学生对教学内容以及朗读文本的理解程度，以此有效提升阅读理解能力，激发学生阅读以及朗读兴趣。基于此，教师应重视对学生朗读训练有效开展，以此引导学生加深对课文内涵的理解，感受语文学习魅力，使朗读训练有效。

一、多媒体调起兴趣，展示朗读训练

小学低年级学生对动感直观的教学模式比较感兴趣，可以像看动画片一样感受教学内容，针对这种现象低段语文教师在朗读训练教学时，可以通过多媒体进行朗读训练，展示教学内容的同时，展示训练成效。教学时，教师可以让学生通过观看朗读训练的视频，学习专业人士朗读过程中的读音、语调以及神态，进行练习。练习结束后，教师可以让每位学生进行朗读模仿，并录制下来，通过多媒体再播放出来，展示学生朗读训练效果，使学生清晰了解自己训练过程中的优势劣汰。……