王秀红

摘要：在当下课程改革的大背景下，小学语文学科也应随着大趋势革新教学方法。情境教学法包含了诸多种元素，能满足小学生的心理特点及学习需要。同时能将学生学习语文的兴趣充分激发，加强对文本内涵及情感的领悟，将知识理解掌握的更加牢固，以促进学生语文综合能力及教学效率的提升。本文就小学语文教学中情境教学法的运用提出几点策略，以供借鉴。

关键词：小学语文;情境教学法;有效运用

前言：

情境教学法能将教学内容与诸多元素相结合，带给学生多样且丰富的学习体验。尤其对于小学阶段的学生而言，情境教学法的运用能满足他们的学习需求，将小学生学习语文知识的兴趣充分激发，引导其独立思考及自主学习，大幅度提高小学生的思维及语文综合能力，构建高质量高效的小学语文课堂。

一、善用想象情境培养学生思维

由于受小学阶段学生的年龄影响，思维及学习能力还需加以培养，他们对于语文这门综合性较强的学科没有学习兴致。而语文学科的内容多以文字为主，枯燥且于过规范化，教师在教学的过程中通常局限于教材，以说教灌输为主，这就让小学生在学习中受到一定束缚，课堂也会较为压抑。久而久之，不利于学生学习质量的提升，因此，语文教师就要积极改变这种教学现状。可以从小学生的特点出发，比如此阶段的学生有非常丰富的想象力，那么就以此为切入点，语文教师在授课的过程中以小学生的想象力创设教学情境。……