李金娜

【摘要】数学是一门培养学生思维能力，锻炼学生思考能力的学科，在小学阶段尤其重要。在新课标和素质教育的背景下，在小学数学教学中要加强估算教学，只有让小学生切实的领悟到估算的方法和作用，才能在数学学习中产生兴趣和动力。小学二年级的学生对估算已经有了初步地认识，但是在他们接触到的估算中，都是对一些较小数字的计算。因此，小学生并没有真正体会到估算的价值。基于此，本文就估算在小学低年级数学口算中的应用和价值展开了探究，并提出了相关策略。

【关键词】估算;小学低年级;数学;口算;应用;价值

引言

在小学数学的教学中，教师和学生都应该把估算重视起来，这对于学生后面的数学学习有积极的作用。小学数学教师要有意识地去提高和培养学生的估算意识，让小学生能够掌握进行估算的方法，提倡学生在解决实际生活中的问题的时，学会利用数学思维和估算去解决。因此，在数学实际教学中，教师要保障好学生的主体地位，做到他们学习的引导者，根据小学生的成长特点和智力水平设计出适合他们学习的方法和内容。

一、創设估算教学情境，提升学生估算意识

对于二年级的学生来说，他们还处在年龄较小、认知浅的阶段，所以教师的引导尤为重要。教师可以在课堂教学中营造一些有关估算的教学氛围，逐步的去培养学生的估算意识。

比如，我在教学冀教版二年级上册第二单元《百以内的加法和减法（二）》的时候，在课堂导入时我先采取了对话的方式，“同学们，大家有没有玩过积木的游戏？……