郭代军

【摘要】在小学高年级阶段，学生在听、说、读、写等方面均有了一定的基础，掌握了一些学习方法，初步具备了综合学习和运用知识的能力，从而在课堂教学活动中对师生双方都提出了更高的要求，这就要求英语教师要根据学生能力的提高及时地调整课堂教学模式、合理安排知识结构，从而进一步提高课堂教学效率及教学质量。

【关键词】英语;教学质量;亲和力;预习;兴趣评价

提高英语教学质量，是英语教学研究的核心话题，是我们每位小学英语教师时刻需要思考的问题。面对小学英语教学的现状，要想提高教学质量，除了要求教师不断提高自身素质，使自己的专业水平不断提升外，最关键的还是英语的教学。下面，我结合自己的英语教学经验浅谈几点提高教学质量的方法。

一、英语教师要投入自己的亲和力。

托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”对生性好动、集中注意力不能持久的小学生来说，保持他们的有意注意，激发他们的兴趣就显得尤为重要。激发学生的学习兴趣方法有很多，教师自身行为就是其一。俗话说：“亲其师而信其道。”学生只要喜欢上英语教师，自然就会喜欢英语这门学科。

1.发现学生的闪光点，多赞赏。 多大年龄的孩子都喜欢表扬， 教师的鼓励性语言有可能会激励孩子的一生。所以，教师不应该吝啬自己的赞赏，当看见学生的点滴进步就要给予及时的肯定和鼓励。……