刘丹

一年级的孩子天真烂漫，活泼好动，偶尔也会调皮捣蛋。一年级是孩子们接受正式教育的第一年，也是孩子们成长的特殊敏感期，当然也是教师和家长最为辛劳焦灼的时期之一。如何做好这一学期的工作，缓解家长的焦虑，帮一年级孩子建立良好的学习秩序，从源头抓起，培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯，是我们一年级教师最为关心的事。那在一年级，我们教师该如何做呢？

一、家校合作，及时和家长沟通，了解孩子的性格、爱好、发育情况。

每一个孩子都是一个特殊的个体，他们有的活泼，有的内向，有的调皮，不同性格的孩子适合的教育方式也不同，所以的开学之初，教师充分了解每个孩子的性格特点、发育情况，再进行针对性的教育教学就显得尤为重要。

例如在开学的第一个星期，当孩子们的座位暂时固定下来后，老师可以以组为单位，拍照发给家长，让家长把自己孩子的性格、爱好、发育情况、以及他们认为适合的教育方式私信发给教师，教师再一一统计，在统计的过程中，我们会深刻地了解到每一个孩子的特殊性，当然也方便后期查阅，进行有的放矢地教学。例如，我当时在做这项工作时就了解到很多孩子特殊的地方，比如有个学生出生的时候早产，生下来只有2斤多重，父母花了很大的代价才把孩子保下来，在后面幼儿园的学习中他们发现孩子的接受能力会比同龄段的孩子要慢一些，但只要用心去辅导，给孩子成长的时间，孩子慢慢也会跟上学习的步伐。……