裘笑艳

摘要：小学语文习作教学是语文教学重要内容。针对小学语文基础处于提升阶段，学生字词积累、生活阅历感受、文笔表达等能力的培养成为语文教学重点培养内容。基于此，教师应针对语文教学随文练笔驱动下的小学语文习作教学模式进行研究，通过教学实践中随文练笔的特点，使学生掌握这一习作方法与现实相贴切、内容简短的特点，进行习作练习，以此提升學生写作能力。

关键词：小学语文;随文练笔;习作教学

前言：

随文练笔是作文教学中一种习作练笔形式。具有题材短小、内容生动简短与现实契合的特点，是学生很好进行习作水平训练的有效途径。基于此，小学语文教师应借助随文练笔进行习作教学的开展，有效激发学生习作积极性。同时，随文练笔还可以将学生日常积累的语文知识有效地应用到习作练习中，并在练习的过程掌握更多习作方法，培养学生良好习作习惯，提升习作能力。

一、随文练笔，教学模式创新，提升趣味性

作为语文教学中普遍应用的随文练笔教学形式，教师应在教学模式上进行创新，以此营造出一个良好的习作环境，提升学生习作兴趣。使学生在兴趣的驱使下，完成随文练笔教学效果。这些教学模式的创新，教师可以针对不同习作内进行不同教学模式的创设，以此彰显出创新式教学形式的特点，达成提高随文练笔趣味性的目标。

如，在《海上日出》教学时，教师就可以借助多媒体……