宫化波

摘要：小学数学知识，相对比较抽象和乏味，小学数学教师在教学过程中，培养学生的抽象思维能力，可以有效帮助学生进一步掌握数学知识，并提高数学成绩。基与此，本文对小学数学教学中培养学生抽象思维能力的方法展开了论述，希望可以有效提高小学阶段学生的抽象思维能力，提升小学数学的教学效率。

关键词：小学数学;抽象思维能力;方法

前言：

抽象能力對于小学阶段的学生而言，具有十分重要的作用。由于小学数学知识相对比较复杂抽象和复杂，假如学生的抽象思维能力不足，便会直接影响学生消化和吸引更多的数学知识，以致影响学生后期更深层数学知识的学习。所以，小学数学教师要注重变换教学方法，使数学知识变得简单和直接，才会促进学生提升抽象思维能力。

一、结合实践将抽象变得直观

实践是学生快速理解数学知识的重要途径。所以，小学数学教师应将抽象的数学知识与实践有效结合到一起授课。不仅可以令学生更好掌握数学知识，还还可以使抽象的数学知识变得简单、直观，从而提高学生的抽象思维能力。

比如，在《分数的加法和减法》这部分数学，对于没有接触过分数的小学阶段的学生而言，便较抽象。所以，教师便可以在讲授这部分知识前，准备一些圆形的硬卡片，用于实践来配合教学。开始讲授这部分知识时，教师可以通过这样一个案例来引入这部分数学知识。教师可以这样说：“小红与爸爸妈妈在吃同一张披萨饼，她的妈妈吃了这张披萨饼的3/8，她的爸爸吃了这张披萨饼的1/8，请问小红吃了这张披萨饼的多少呢？……