陈慧珍

摘要：习作教学对于少数民族地区的小学生而言非常重要，因为习作能力是学生综合语文素质的体现，也是培养学生素质能力的关键部分。因此，本文将通过建立良好的语言环境、丰富学生的汉语阅读量、结合民族文化进行教学、加强传统文化教育、培养学生习作兴趣、培养学生习作习惯、进行听说训练、以及进行读写训练这几个方面入手，对于少数民族地区小学生习作教学实践提供策略。

关键词：少数民族;小学;习作教学;策略

在民族地区的小学语文教学中，习作教学是一个教学难点，而习作教学是语文教学中的重点内容，直接影响着学生的综合素质发展。所以，如何提高少数民族地区小学生习作能力是广大教学者应该积极探究的问题，本文将对此提出几点建议，对于民族地区小学生习作教学有着非常重要的意义。

一、建立良好的语言环境

在少数民族地区小学生习作中存在的最大问题就是会在作文中出现用本地方言写作出来的句子，因为本地教师在教学过程中面对一些无法用普通话表达出来的问题时，就会使用方言，这对学生的语感产生了直接的影响。所以，在少数民族地区小学生习作教学中，为学生建立良好的语言环境是培养学生习作能力的基础。首先，教师在教学过程中要规范自己的语言，严格按照新课标的教学要求进行对少数民族地区小学生习作的教学，与学生进行课下交流的时候也要多用汉语进行沟通。……