卢燕飞

【摘要】识字教学是语文教学的开端，也是所有学习活动的基础，所以，小学低年级的语文识字教学对学生的学习和成长具有重要意义。在教学过程中，我们应当充分尊重学生的实际学习能力，以契合学生水平和能力的形式开展课堂教学，以丰富的教学方法激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，不仅要让学生爱上语文学习，更要将这种思想意识延伸至所有的学科学习中，为学生的学习生涯打下良好的开端。

【关键词】小学语文;低年级语文;识字教学;教学策略

引言：在低年级的小学语文教学中，识、读、说、写是最重要的教学内容，以课堂教学培养学生识、读、说、写的能力对学生的知识学习具有重要影响。随着新课改的不断深化与发展，在课堂教学中，通过一定的教学方法激发学生的学习兴趣，从而使学生形成积极主动学习的意识和能力，对学生的终身学习与发展非常重要。因此，以多种教学形式激发学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，更利于提升我们的教学质量。

一、激发学生对生字的识字兴趣

在传统的课堂教学中，为了识字而识字的教学方式非常不利于激发学生的学习兴趣，且低年级的学生往往活泼好动，单一的教学形式无法充分吸引他们的注意力，这就极大地限制了我们的教学质量的提升。因此，我们可以以生活化的教学方式开展识字教学活动，让学生通过对生活的思考来识读生字，这样既降低了学生的理解难度，又加强了知识与生活之间的联系，对学生生活能力的提升具有显著作用[1]。……