佟林

摘要：在课程改革的大背景下，小学语文学科的教学也在不断发展进步，教师应以新颖的教学方法助力于小学生更加高效的学习。而情境教学法能融合多种元素，如生活、体验、问题、信息及情感等，种类繁多且内容丰富。能快速将小学生学习语文知识的兴趣及积极性充分激发，强化学生自主学习的意识，以确保小学语文教学效率的不断提高

关键词：小学语文;情境教学法;有效运用

前言：

情境教学法旨指在教学过程中根据教材内容创设一定的情境，并将学生带入其中，强化其对知识的理解与掌握能力。尤其对于语文学科而言，情境教学法的运用能帮助小学生对文本的内涵及中心思想有更深刻的领悟，同时与作者产生共鸣，体会其创作意境及思想感情，进而促进小学生语文综合能力及教学效率的全面提升。

一、借助想象能力创设教学情境

在小学阶段的学生，由于受年龄与性格的影响，他们思想尚未成熟，对于枯燥的语文知识没有学习的兴致。而语文学科的知识本就较为综合，多数内容都过于规范化，教师的教学往往局限于教材，通常以说教的模式为主，这样的课堂就会更加压抑。长此以往，学生的学习质量难以提升，教学效率也会随之下降。故而，教师若想改变这一困境，就要从小学生的特点入手，比如小学生的想象能力非常丰富与强大，那么教师就能以此为切入点，在授课的过程中借助小学生的想象能力创设一定的教学情境。……