李璐 高扬

摘  要：2020年新型冠状病毒肺炎疫情使高校传统的教学组织形式发生改变，近4个月的线上教学凸显出众多优点，随着疫情形势逐渐缓和，虽然线下教学陆续恢复，但教学模式无法完全回到以前，改革势在必行。后疫情时代，“双线混融教学”模式的探索与实践是大势所趋，这种探索与实践对今后高校教学模式及教学机制的改革有重大的启示意义。本文以“基础法语（CF）”课程自身特点为基础，从课程内容、教学过程与师生关系三方面对线上教学的优势与不足展开分析，同时将线上教学与线下教学进行比较，发现问题，提出解决措施，归纳总结如何真正做到线上、线下教学的融会贯通与双线共生，以期為后疫情时代高校教学实践的顺利开展及教学模式的改革提供参考。

关键词：后疫情时期;“双线混融教学”;基础法语

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）11-0050-02

“我们再也不可能也不应该退回到疫情发生之前的教与学的状态” [1]，疫情期间临危受命的线上教学显示出很多优点，对教学大有裨益，不可割舍，在这种情况下，线上线下同时并存就成了大势所趋。“双线混融教学”是教育部长江学者特聘教授、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛提出的。所谓“双线”，指线上教学与线下教学;所谓“混融”，不是单纯的“双线相加”或“双线交替”，而是要做到融会贯通、双线共生 [2]。

一、线上教学的优势与不足

（一）线上教学的优势

1. 学生学习兴趣浓……