刘娇

摘  要：在现行的民办高校美术教育中，“独白”是主要的教学形式，其教学之弊日益凸显，它掩盖了学生的独特性，扼杀了学生的创造性，阻碍了学生的自由性。生命对话是美术教育的应然追求，具有多重价值。因此，生命对话教育要求教学具有生命对话的能力，在师生交往中要求构建和谐的师生关系。

关键词：生命对话;美术教学;民办高校

中图分类号：G640    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）11-0020-02

一、当下民办高校美术学专业教学之弊：“独白”式教学

在湖北民族大学科技学院美术学专业教学中，由于教师教学任务重，教育教学研究投入不足，教师为了“高效”地完成教学任务，课堂教学几乎成了教师演讲的舞台，教师将所谓“权威”的知识以“独白”的方式灌输给学生，学生同样以“欣赏”的态度“谦虚”地倾听着教师的“独白”，教学过程缺乏师生之间的交流与沟通，整个教学过程无视了学生的存在。这样的“独白”式课堂教学违背了美术教育完善个体生命这一终极目标和责任。民办高校（全文皆以湖北民族大学科技学院为例）美术学专业“独白”式教学的弊端主要体现在以下几个方面：

（一）灌输式教学掩盖了学生的独特性

高校美术学专业课程多以技法课程为主，民办高校美术学专业教师教学任务相对较重，在精力有限的情况，技法课程教学基本形成了灌输式的“独白”教学形式。在课堂上，教师按照美术学的课程大纲，设立教学目标、教学内容，将美术学科知识系统地讲授给学生，学生将这些知识全部储存，形成规范化的美术知识观，并按照教师演示的绘画技法形成约定俗成的绘画习惯。……