林坚

摘要：在小学数学教学过程中，教师应针对小学生的阶段特点，合理利用数学活动，帮助学生更高效的掌握知识点。数学是抽象的，低年龄段的学生很难理解知识点的精髓，教师的教学方法对学生学习数学学科的态度极为重要。教师应改变以往传统的教学内容，多开展数学活动，从而提高学生的学习积极性，拉近数学与学生之间的距离。

关键词：小学数学;数学活动;意义;策略

前言

在传统的小学数学教学中，教师的教学内容往往是沉闷的、科教式的，对于正处在身体及心理还未发育完全的小学生来说，这样的教学方式很难引起他们的学习兴趣。在新课改的推动下，小学数学教师改革教学模式是培养学生养养成良好学习习惯的关键一步。教师在教学过程中，利用生动、有趣的数学活动，能够有效地帮助学生端正学习态度，提高学生对于数学学科的兴趣。教师应将教材中的知识运用游戏的模式加深学生的理解，在课上开展生活情景化的数学活动，为学生营造轻松、趣味性的学习氛围，打造生活化的数学课堂，从而高效的实现教师的教学目标。

一、小学数学教学中开展数学活动的意义

在传统的小学数学教学中，部分教师忽略了趣味性教学对学生学习的重要性，教师应充分运用小学生现阶段好动、贪玩、注意力不能长时间集中的特点，为学生打造游戏化、生活化的教学课堂。首先，小学数学教师应明确自身教学目标，了解在小学数学教学中开展数学活动的意义，才能端正教学态度，为学生带来更高效、有趣的课堂体验。……