李培彩 刘静

摘要：在当前的幼儿教育中，培养幼儿的前书写能力是极其重要的。幼儿教师作为幼儿教学的组织者和参与者，应在教学中积极探讨幼儿前书写能力培养的路径，通过有效路径提高幼儿的模仿能力、书写能力，让他们从小养成规整的字迹，能写出一手漂亮的字。但要提高幼儿的前书写能力不是一蹴而就的，这需要一个漫长的过程和有效的策略。笔者总结了前人对幼儿前书写能力培养的经验，并结合自身对幼儿前书写能力的培养，分析了当前幼儿前书写能力培养中存在的问题，并探讨了培养幼儿前书写能力的有效策略，希望本文能为教师更好的开展相关教学活动提供参考。

关键词：幼儿;前书写;培养路径

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-055

引言

前书写是幼儿教育方面出现的一个新的词汇，其意义指的是让幼儿进行非正式的书写活动，这种活动与正式的、系统的书写活动有着根本性的区别，它的对象是两到五岁的幼儿，其目的是让幼儿进行模拟。这种书写活动常常掺杂着潦草的笔记、奇怪的线条和随意安排的字形，在教学中往往通过形式感知、涂画、涂写、模拟等，让幼儿学会运用文字或符号。在当前的教学中，幼儿教师应该积极探讨培养幼儿前书写能力的有效措施，通过有效的措施，让他们有基本的书写能力，并获得一些有关汉字书写的基本经验，为幼儿将来进入小学后的书写学习做好准备。

一、幼儿“前书写”能力培养存在的问题