邱雨薇

摘要：在当前的教育环境中，对学前教育的要求不断提高，不仅要求教师能够通过课堂教学帮助学生积累一定的知识，更要让幼儿通过幼儿园所组织开展的活动了解更多生活常识，从而实现幼儿的全面发展。

关键词：陶行知生活教育理念;幼儿园活动;渗透

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-048

陶行知生活教育理念主要包含三个方面，首先，是“生活即教育”，也就是要求教师将生活中的元素进行改造，变成适合用于幼儿学习的素材;其次，是“社会即学校”，也就是要求教师通过社会活动，让幼儿有所收获;最后，是“教学做合一”，也就是要求要亲身指导幼儿的实践活动。陶行知生活教育理念在幼儿园活动开展过程中进行渗透，对幼儿而言大有裨益，需要教师全面的贯彻落实

一、活动环境生活化

室内活动是幼儿园活动的主要形式之一，在陶行知生活教育理念下的室内活动中，需要为幼儿创设生活化的活动环境。首先，教师可以充分利用教室的墙壁进行墙面装饰。例如，可以在墙面上幼儿在园中或家中的生活照，组织幼儿围绕这些照片分享自己的故事，培养幼儿的口语表达能力，增进幼儿之间的感情;还可以在墙面上展示幼儿的活动作品，给幼儿展示自己的平台。其次，可以在教室设置不同类型的区角，满足幼儿的学习需求，激发幼儿的潜能。另外，可以利用走廊空间展示一些与我国传统文化相关的图片，让幼儿时刻收到文化熏陶。……