张翠萍 郝鹏

摘要：受新的教学变革的影响，高校英语课程也开始在教学过程中进行优化创新，采用多元互动的教学模式，加强大学生自主学习英语的意识和能力。因此，大学英语教师有必要优化自己的教学方式，并通过多边教学有效地调动学生学习的主动性，构建一个积极主动和谐的教学氛围。本文通过分析大学英语教学的现状，研究多元互动教学模式的应用价值。

关键词：英语教学;多元互动;自主学习

引言

现在很多高校注重多元化互动教学模式，意在鼓励学生积极参与课堂教学活动，加强语言的应用，达到在愉悦的教学氛围里练习英语的目的。让大学生们通过多元参与语言学习过程，提高他们的英语综合能力，从而也提升大学英语整体教学效果。

一、目前大学英语教学中存在的问题

（一）学生学习主动性未能有效激发

新课标强调在课堂教学中把过去学生不敢大胆表达、灌输式、“打一下动一下”的学习习惯丢弃，养成学生畅所欲言、自主探索的好习惯。有效的教学非但要求教师要教给学生们知识，更要教学生主动探索知识。部分大学生在结束紧张的高中生活，进入大学后，很容易松懈，放纵自己。尤其是如果教师没有过多的学习要求，大学生对学习会很懈怠。另一方面，多数教师为了赶进度，压缩教学内容，甚至是采用“满堂灌”的传统教学方法，导致学生没有参与课堂活动和口语表达的机会，无论是学习的主动性还是内在动机都没有得到有效激发。……