沈闰

摘要：幼教老师要面临的是幼儿园的全体幼儿，如何成为一名优秀的幼教老师，让教学有所成就，是教师们需要不断积极探索的问题。幼儿园是幼儿日常活动的主要场所。而幼儿园集体教学活动是幼儿园日常教学活动的主要内容。即使它在每天的教学时间所占比例不大，但是是具有其他幼儿园日常活动无法比拟的优势及不可替代的性质。本文主要针对幼儿园集体教学活动，以集体科学教学活动为例进行阐述相关的有效性分析研究。

关键词：幼儿园;集体教学;有效性

引言：当今时期，我国幼儿园数量不断增加，同时所需要的幼师人才也急剧增加。从幼儿园幼师所占比列来看。能为集体教学完成提供相应的条件。让集体教学能有效地实现的所设立的教学目标。在整个幼儿园集体教学活动过程中也能够让幼教老师锻炼自身账务的专业技能，将自身所学习到的技能有效地融入到日常生活的各个环节之中，从中熟练掌握，做到在为幼儿教学保证幼儿园集体教学活动能够有条不紊的进行。

一、幼兒园集体教学的特点

幼儿园集体教学活动具有浓厚的教学氛围，集体教学是需要幼教老师和幼儿二者共同打造的一个集体的学习环境，可以在幼教老师的带领下去引导幼儿积极进行学习思考，提高幼儿的思考能力和创造能力，在集体教学活动的教学氛围下，更加适合有幼儿的身体和心理健康同步成长。

集体教学活动也具有教学内容丰富的特点。……