李瑾

摘要：由于小学语文这门课程是小学教育当中最为重要的课程之一，不仅能够提升同学们的语言组织技能以及逻辑思维技能，同样也能培育同学们的人文素养以及综合素质。因此，小学语文老师在教授的过程就需要重视语文主题单元教学，继而才能使得小学语文课堂的教学成效得到提升。针对于此，全文着重探讨了大语文教学观的提出、单元主体教学遵循教材编排的特征以及相应的教学策略，仅供参考。

关键词：小学;语文主题单元教学;学生;教师

针对于小学语文主题教授来讲，由于这是一种全新的教学方式，不仅能够满足现代学生要求，更符合新课程改革对小学语文提出的要求。小学语文主题单元教授是将教学内容当中相互有关系的主题整合成一个单元，能够有效地培育和锻炼同学们的归纳技能，更有利于同学们学习语文理论知识，为同学们后期的学习和生活做出铺垫。

一、大语文教学观的提出

在早期小学的语文教授过程中，由于老师并不重视培育和提升同学们的语文技能，继而也就导致同学们的学习效用以及学习质量提升不上去。针对于刚刚进入校门的同学们来讲，早期的小学语文课堂教学目的就是让同学们学会认字、识字以及写字，并没有满足同学们的真实需求。现如今，现代化信息技术得到了大范围的普及与推广，这种教学方式已经无法满足同学们的真实需求，因此，就需要小学语文转变自身的教学观念。……