曾利霞 周雯

摘要：坚持“英语知识和技能的传授与价值的引领相结合”的理念，培养既充满文化自信又具有国际视野的时代所需人才，是时代赋予大学教师的历史使命。在知识型的社会中，知识管理对提升大学教师个人综合能力有着重要意义，也是帮助大学英语教师实现课程思政的高效途径。本文提出结合web2.0技术，共建跨专业课程思政知识交流平台;建立高校教师课程思政知识管理团队，组建学习共同体;激励高校教师进行反思，强化课程思政主体意识三点建议。

关键词：大学英语教师;知识管理;课程思政

随着科学技术的快速发展，人类正全面进入知识经济时代和信息社会，每个人都可以通过互联网、书籍等多种工具获得更丰富的信息。然而，并不是每个人都能有效地组织、有效地提取和利用人们已经拥有的零散知识，这导致了资源的浪费和日常生活的低效率。而新时代对教师的知识也有着新的要求，管理知识的能力已被认为是竞争优势的关键因素。已有研究发现知识管理在教育领域也发挥着重要的作用。信息化时代作为一名知识工作者，教师应该不断学习，利用先进的科学技术，才能更快地提高自己的专业能力，更好地实现时代赋予我们需要去挖掘和更新的知识。

一、教师知识管理和课程思政背景

2017年新媒体联盟中国高等教育展望（地平线项目区域报告）和2016年地平线报告基础教育版指出，应将技术融入师资培训，提升数字素养，反思教师角色，期望教师可以熟练掌握多种技术的方法来传递教学。……