苏静静

摘要：语言是人类表达和交流的重要手段，在幼儿园教育工作中。教师对于儿童语言能力方面的引导是十分重要的。3到6岁幼儿的可塑性强，喜欢模仿和表现，是语言能力培养的最佳阶段。教师应当根据儿童的身心发展特点，在幼儿园课程中进行有针对性，计划性的语言能力培养，借助语言课程、语言类游戏、绘本阅读等手段打造一个良好的语言环境，积极鼓励孩子们进行语言交流，鼓励幼儿表达、对话、交流，提升幼儿的语言组织能力、表达能力、语义理解能力等，关注语言导向，促进幼儿综合语言水平的提升。

关键词：语言导向;幼儿园教学;语言能力;培养策略

引言：幼儿语言能力的培养需要一个全方位、原生态的良好环境，同样需要教师和家长的科学培育和正确引导。而且三到六岁的儿童正处于语言发展的关键阶段，幼儿教师应当在日常的课程教学、游戏活动等环节中，抓住机会与孩子们进行交流，鼓励他们，让每个孩子都多说、敢说、能说。与此同时，幼儿教师还可以借助绘本、动画、儿歌、顺口溜等方式培养孩子们的语言口语能力，幼儿园教学实践中要将语言能力的培养放在重要位置，让儿童能够对日常用语、词句、语法有正确的理解，加强记忆，切实推动幼儿语言能力的健全发展。

一、丰富语言教学手段，开发语言潜能

为了把握幼儿语言发展关键期，激活和开发幼儿的语言能力，幼儿园教学过程中，教师可以围绕语言能力开展针对性教学。……