摘 要：高中物理教学中，所有“动力学”问题，都可以套用同一个解题方法和步骤——五大步骤.用“多题一解”之五大步骤①确定研究对象②对对象受力分析③搞清过程和状态④选择合适依据列方程⑤解方程、检验，可以引导学生打破常规思维、变异开思、激发潜能，培养学生归纳总结的能力，提升科学思维、形成全面的逻辑思维能力.

关键词：动力学问题;多题一解;通用步骤;科学思维;逻辑思维能力

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）07-0074-02

收稿日期：2020-12-05

作者简介：郭钰（1974-），男，甘肃省玉门人，本科，中学高级教师，从事高中物理教学研究.

基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题 从动力学“两法三途四定律”视角研究物理核心素养中“科学思维”的形成GS[2019]GHB1713.

对于高中物理难的问题，已经是个经久不衰的话题了，无数师生一直在苦苦探索研究、归纳总结突破这一瓶颈的方法.为了帮助孩子们掌握学习物理的方法和技巧，引导学生打破常规思维、变异开思、激发潜能，培养学生的广阔思路，提升科学思维、形成全面的逻辑思维能力，“一题多解”、“一题多变”是老师们惯用的手段和方法.然而我认为，针对高中物理的主线“动力学”问题，很多问题都可以套用同一个解题方法和步骤，我将其称之为：高中物理“多题一解”之五大步骤.

高中物理“动力学”问题，要广泛理解，它贯穿目前高考大纲范围内的所有章节：力学、运动学、能量观、电磁学、热学、机械振动、机械波、原子物理学等等.

这……