摘 要：从定性与定量两个方面，对2020年山东省学业水平等级考试第12题进行分析.对教学的启示有，从考试评价的视角来考量，定性分析可快速获取答案，对试题作定量分析显得不合适宜;但从学科核心素养提升的视角来考量，教学中宜从定性与定量两个视角对试题进行全面分析.因为习题教学的作用不仅仅是为了得到答案，而更重要的是通过习题教学全面提高学生解决问题的能力.

关键词：试题;定性分析;定量分析;启示

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）07-0072-02

收稿日期：2020-12-05

作者简介：许冬保（1963-），男，江西省九江人，本科，特级教师，从事物理教学研究.

一、试题再现

山东省2020年学业水平等级考试试题，第12题，4分.原题如下：

如图1所示，平面直角坐标系的第一和第二象限分别存在磁感应强度大小相等、方向相反且垂直于坐标平面的匀强磁场，图中虚线方格为等大正方形.一位于Oxy平面内的刚性导体框abcde在外力作用下以恒定速度沿y轴正方向运动（不发生转动）.从图示位置开始计时，4 s末bc边刚好进入磁场.在此过程中，导体框内感应电流的大小为I， ab边所受安培力的大小为Fab，二者与时间t的关系图像，如图2所示，可能正确的是 （ ）.

二、定性分析

由于导体框的形状不规则，在导体框进入磁场的过程中，产生的动生电动势随时间不断变化.分析时一方面要注意有效切割边长度的变化;另一方面，cd边同时进入两个不同的磁场区域，所产生的电动势是反向的，要比较有效……