马华燕

【摘要】小学阶段作为学生开启正规系统学习的初始阶段，教师在教学过程中不仅仅是帮助学生高效学习基础语文知识，还应当帮助学生找到正确的学习方式。单元整体教学作为现阶段语文教师主要运用的教学手段之一，不仅可有效提升小学生对基础语文知识的固化，同时可有效提升小学生语文学习质效。本文是以部编版小学语文教材为研究背景，主要分析当前小学语文高年级单元整体教学开展中存在的问题，并重点对其优化路径进行探究。

【關键词】小学语文;高年级;单元整体教学;问题及对策;

前言：单元整体教学形式首先为学生明确单元整体教学目标，并将其作为整个单元教学核心，围绕核心相应的教学活动，该种教学形式不仅可有效提升学生对语文知识的整体认知能力，同时可有效实现学生对语文知识的深度学习。因此，为了提升小学生语文学习质效，教师应当提高对单元整体教学的重视，将转传统的机械式灌输教学转化成以学生为核心的探究性语文课堂，让学生在汲取知识的同时，逐渐摸索高效的语文学习方式，进而提升语文教学质效。

一、当前小学语文单元整体教学开展中存在的问题

随着小学语文单元整体教学形式的不断创新，在当前部分教师在开展高年级单元整体教学时，仍然存在诸多问题。应试教育作为我国教育事业几十年的主导思想，在大部分教师的潜意识中已经根深固结，随着现阶段我国教学改革要求的不断推进，语文教师对高效的语文教学形式亦在不断的摸索与尝试，单元整体教学作为新兴教学手段之一，可有效提升小学生对语文知识的深度学习。……