卢芳菲

【摘要】初中阶段是开展学生教育的关键时期，而音乐课程又在其中发挥着十分关键的作用。在传统的音乐教学模式下，往往由教师对音乐课堂进行主导，这样不仅难以有效培养学生的积极性和创造性，还会限制学生对音乐的学习效果，阻碍了其自身审美意识的培养。面对这样的问题，应不断结合教学实际，加强对相关策略的研究，进而显著提升初中音乐教学的有效性，促进学生技能水平与创作能力的不断提升。

【关键词】初中音乐;课堂教学;渗透分析

引言

素质教育背景下的初中音乐教学中，教师应当合理采用教学方法，有针对性地选择教学内容，并不断拓宽音乐课堂的教学范畴和空间。在初中音乐教学中，教师不仅要让课本内的音乐知识得到很好的落实，还要注重对学生音乐素养和音乐感受力的培养。教师要有针对性地组织教学，为音乐课堂注入更多活力和色彩，让音乐课的教学效果更好地展现出来，学生也会在这样的学习过程中获得更多能力的提升。

一、注重课堂教学内容的延伸

教师应当为学生提供更加丰富的学习内容，课堂上要注重教学的延伸与拓展，让学生有机会接触多样化的学习内容，构建良好的整体教学空间。教师可以在教学准备时多搜寻一些与教学主题相关的延伸素材，将这些内容引入课堂，丰富教学知识点，给学生提供更加开放的学习空间。如果教学的音乐作品是学生不太熟悉的类型，或者教学主题涉及的内容与学生已有的生活相隔甚远，就可以引入一些适当的延伸学习素材作为教学的补充。……