作者简介：钱懿安，（1985年11月-），女，汉族，浙江嘉兴人，嘉兴南洋职业技术学院，助教，研究生，研究方向：视觉传达艺术设计。

【摘要】在当前快节奏的时代潮流中，有许多的设计者们就只是寻求设计、制作的速度，对于制作工艺的考究就显得微不足道。伴着当前全世界经济与互联网信息之间的相互融合的发展形势，设计以及创新行业的发展取得了越拉越多的关注。但是老旧的教学模式教导出来的包装设计类型的人才大都在专业方面显现出基础弱、缺乏实践以及创新能力等情况。伴着“工匠精神”这个理念的出现，互联网+工匠精神就变成了时代要求设计师们应该要继承并且要传承下去的一种思维理念，这对于各大高校有关产品包装设计专业的课程教学来说，怎么样才可以把工匠精神进一步的和互联网+相互完美结合，已经变成了当前重要的课程教学模式的变革任务。

【关键词】产品包装设计;课程教学模式;变革;互联网+;工匠精神

工匠精神是一种职业精神，是职业的道德、能力以及品质的展现，工匠精神是工作人员的价值取向以及行为表现。工匠精神的基本内容包含了敬业、求精、以及创新等很多方面的内容。而当前在这种快节奏的社会形态下许多的产品包装设计者最缺乏的也正是这种工匠精神。

一、产品包装设计的教学模式现状

1. 课堂教学方法缺少创新

当前，产品包装设计教学模式的变革和创新并没有完成同步的更新。对于许多的高校的有關艺术设计种类的专业课程运用的依然是老旧的、过时的教学方法，也就是老师作为主要的讲解方，而学生依然是被进行被动灌输的一方，虽然在这样的课堂教学过程中也存在案例以及项目化的结合，可是这样的教学成效还是远远不能达到预期的要求，学生通常存在对于学过的知识不能充分理解的情况，学生对于所学的知识内容提不起足够的兴趣，对于实践操作没有办法充分利用，还会出现反感以及轻视学习的不健康学习心理，这样不但对于教学的有效性是不利的，同时，也会造成学生整体素质的缺陷，没有处理实际情况的能力，这就会对将来的就业产生不利的影响。

2.课堂教学中缺乏实践教育

产品包装设计属于艺术学，可是它确有着很高的应用特性，因此，在产品包装设计课堂教学过程中一定要提高对于理论知识与实践操作、市场需求的结合，用实训课题进行学生能力素养的提高。传统教学方式教育出来的学生，对于在产品包装设计的专业方面的基础比较薄弱，实际工作应用能力比较弱。学生对与产品包装设计的应用知识注重视觉效果，对于产品属性、资金成本、消费需求等都没有给予足够的重视，使得设计的作品不能真正投入使用。因此，当前产品包装设计课堂教学还只是处在理论阶段，和实践应用分离，导致学生工作以后不能很好的进入角色，这些原因都会对人才的培养产生不利的影响，同时，对提高我们国家的产品包装设计能力也是很不利的，这就为产品包装设计的教育提出了要求。

二、互联网+工匠精神影响下产品包装设计课程教学模式的变革

1.利用互联网+扩展教学资源，提高学生的工匠精神的素养

依托于互联网+的发展，当前的信息资源得到了的广泛传播，这就有助于使学生获得更多的知识内容。在产品包装设计的课堂教学当中，运用互联网信息等一些资源来完善和提高课程的学习，不在只是进行教材学习的教学模式。老师进行理论知识的讲解时，也要引导学生运用互联网进行资料的收集，让学生掌握产品设计前期的调查工作。利用互联网，学生能够更及时的了解当前产品包装设计的方式以及最新的思维理念。同时，利用互联网上的一些直播平台以及网络授课等各种方法，能够让学生拥有多为老师的在关于产品包装设计当中的指导与学习，能够让学生享受到来自多个领域的设计老师的授课与指导，从而更好的将各领域老师们对于设计上的求精、专注、敬业的精神传递给学生，使其能够用这种工匠精神去进行学习，这应该是发挥互联网+工匠精神的一个有效的方式。

2.强化校企合作

互联网+工匠精神影响下产品包装设计课程教学模式的变革，应该依照产品包装设计课程的教学规则，以提高职业能力为目标，适应产品包装设计领域对于人才的需求，充分革新课程教学模式，把企业实践任务带入到课堂教学当中。同时还应该强化校企合作，将企业的生产和学校的人才教育紧密的连接起来，进行技术以及人才等重要条件的集中与优化，以此来达到双赢的目标，提高企业发展。在校企合作当中，老师可以将企业的有关设计项目当做课堂当中的实践教学，这个过程应该包含有对于设计项目的相关调研、设计初稿与终稿以及相关的制作工艺等每个程序步骤，让学生用项目设计者的身份，进入到企业项目的设计过程当中，双方要充分发挥自身的特点与优势。企业要对学生给予充分的技术帮助，学生要按照企业的项目进行设计，在整个设计过程当中，企业自身的设计者们应该帮助学生进行理论知识与实践操作的融合，要让学校的老师与企业设计师同时都加入到课堂实践教学当中来，利用这样的实践教学模式，有利于学生将来工作时能够更好地融入到工作当中，适应工作需求，有利于学生的就业。比如，高校可以在校内举办产品包装设计比赛，其中就将企业的真实项目作为比赛题目，让学生可以更具针对性的开展设计实践操作。企业应该利用互联网建立起一个和学生活动交流的平台，帮助学生进一步了解企业对于产品包装设计的最新需求，以此来进一步培养学生在工匠精神当中的创新能力。

结束语

互联网+工匠精神的背景影响下，对于传统的产品包装设计的课程教学模式都会出现很大的影响以及巨大的变革。而各个具有产品包装设计相关专业的高校，是学生的培养的根本，要合理的将互联网+的优势特性，与工匠精神的精华相互有效的融合，将当前的产品包装设计的课程教学模式开展科学、合理的变革，从而更好地将当前产品包装设计和将来设计者们的培养发挥有利的促进作用。老师要让学生能够利用课程的学习，从而进一步提高职业能力，能够更好的取得职业岗位的实践能力，成为符合企业需求、具备创新理念的产品包装设计的新型人才。

参考文献

[1]张冰钰，曾强.互联网+工匠精神影响下产品包装设计课程教学模式的变革研究[J].时代报告，2018（09）：236.

[2]李宏伟，别应龙.工匠精神的历史传承与当代培育[J].自然辩证法研究，2015（08）.