高春慧 于朦

【摘要】幼儿教育侧重寓教于乐，通过各种趣味性游戏的开展，帮助幼儿在游戏中获取基础常识，并逐步培养其获取知识的能力，某种程度上，游戏在幼儿教育阶段具有主导地位。民间游戏因其独特的民间文化内涵以及风格化的表现形式，作为一种重要的民间文化载体，可以为幼儿常识教育、基础文化教育提供良好的平台。基于此，以下对民间游戏促进幼儿手部精细动作发展的实践进行了探讨，以供参考。

【关键词】民间游戏;幼儿手部;精细动作发展;实践研究

引言

手指游戏是指借助于手指完成一系列的游戏活动。由于它具有简单易行、生动有趣的特点，因此，受到了幼儿教师的青睐，手指游戏教学一度成为幼儿课堂教学中一道亮丽的“风景线”。在手指游戏活动，不仅可以让幼儿产生良好的感官体验，激发他们探索的欲望，而且还可以通过直接刺激大脑皮层来完善幼儿的思维，开发幼儿的智力，让幼儿的整体素质得到全方位的提升。鉴于此，本文着重探讨如何在幼儿教学过程中灵活运用手指游戏，提升课堂教学效率和质量。

一、民间游戏特点

民间游戏最为突出的特点既是其便捷性，这种便捷不仅体现在游戏素材、场地的选择便利，还包括其游戏规则的简明性。完成游戏的素材可以就地取材，诸如以石子为材完成“老虎吃食”的游戏设计，依靠简单的线条勾勒和两种特征分明的“棋子”即可完成游戏的布局。

二、民间游戏对于幼儿教育的意义