许倩

【摘要】为了更好地培养学生的核心素养能力，需要适时引导学生进入“深度学习”状态，促使其思维能力得以优化提升。思维导图作为一种灵活的教学方式，能够更好地将知识体系架构凸显出来，进而使得小学生能够对英语知识产生更加直观的认知，同时又培养了学生们的逻辑思维能力。因此本文将基于“深度学习”理念下小学英语教学中思维导图的运用路径进行探究。

【关键词】深度学习;思维导图;小学英语;词汇

1引言

“深度学习”理念下引导学生不仅需要对英语基础知识进行掌握，同时还需要将各个章节以及知识点实现有效串联，进而使得整体的内容架构更加清晰明了。思维导图作为一种直观的教学表现形式，其能够为完善英语知识学习结构奠定良好基础。尤其在英语词汇、写作以及阅读过程中，将思维导图融入到教学中，能够更好地降低英语学习的难度，为提升学生的整体学习兴趣奠定良好基础。以下将对思维导图在小学英语学习中的应用进行分析：

2思维导图在小学英语教学中的应用

2.1思维导图在小学英语词汇教学中的应用

词汇是英语表达的基础，词汇丰富是英语表达和学习的重要条件，没有丰富有力的词汇，就不可能形成良好的英语学习体系，更不可能提高英语学习的质量。因此增加学生的词汇量是小学英语教学的首要目标。但是，随着小学年级的不断提高，英语学习的时态和词汇形式都在不断增加，这就会使学生学习词汇的难度逐渐增加。……