彭艳萍

【摘要】随着新课程教育改革的不断深入，对于高中历史教学提出了更高的要求，在新的课程结构上，大大增加了世界政治史、世界经济史与世界文化史的比重。而核心素养是当前高中教学改革的主要趋向，是提高高中生历史素养的关键指导。高中历史教师要从核心素养的内涵出发，结合高中生学习特点，在各个教学环节落实核心素养理念，充分凸显学生在学习中的价值，培养学生自主学习能力以及良好学习习惯。

【关键词】高中历史;课程体系;核心素养

高中历史教学改革不断深入，核心素养理念在教学中的普及也更加深入。目前，高中历史课程标准体系最大的改变就是更加注重在历史知识、历史资料等方面学生自主的进行探索和学习的过程，让学生从探索和学习中树立正确的三观。因此，教师需要集中精力进行这一教学改革，科学有效地进行教学，同时阐明历史教学的目标，以提高学生的核心素养[1]。

一、高中历史的核心素养

核心素养作为一种全新的教学理念，指的是学生具有能够推动自己终身发展的能力素质。而历史核心素养主要包括以下五个方面：唯物史观、时空观念、史料证实、历史解释和家国情怀的培养。高中历史学科核心素养的培养，需要教师组织一系列的教学活动，让学生逐渐形成终身学习的意识。高中教师需要结合理性与感性，并对历史事件和特征进行严格的逻辑分析和确认。不仅要注意研究历史真相，而且要注意培养学生的思想情感。……