许建华

【摘 要】源远流长的书法艺术是我国最独特的艺术形式，是华夏民族独特的艺术瑰宝。书法教育在发展学生艺术审美能力上具有得天独厚的条件。根据小学生书法学习的内容和年龄特点，在书法教学时，可以指导学生在了解字体演变过程中，领略书法各具特色的审美特征，在比较欣赏同一书体中感受书法丰富多彩的审美风格，在探寻书法家事迹中传承书法人品、书品并重的审美传统。

【关键词】书法教学;审美能力;路径研究

审美能力，亦称艺术鉴赏力，是指人感受、鉴赏、评价和创造美的能力。审美能力是可以通过后天学习培养的。

2013年国家发布的《中小学书法教育指导纲要》（以下简称“纲要”）指出： “书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。”明确要求书法教育要融入审美教育，发展学生的审美能力。

小学生从三年级开始接受软笔书法教育，教学内容有书法文化知识、书法技法、书法创作、书法欣赏以及书法应用等。根据小学生书法学习的内容和年龄特点，在书法教学中，可以通过以下路径发展小学生的审美能力。

一、在了解字体演变过程中领略书法各具特色的审美特征

纲要指出：“通过欣赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演变过程，初步感受不同字体的美。”中国书法经过几千年的发展演变，出现了甲骨文、金文、小篆、隶书、行书、草书、楷书等不同的字体，这些字体都有自己的历史属性和审美特征。……