王宏轩

【摘要】受到教育体制改革浪潮的影响，初中阶段数学科目的传统教学模式逐渐遭到了冲击。为了更好地适应当下教学体制发展的需要，同时更好地对初中生进行教学，初中数学教师应当尽快根据学生的具体状况就自己的课堂教学形式及风格作出一定的调整。由于数学科目以数学思维的培养为主要目的，数据素养就成为了初中阶段数学教学在进行教学设计时需要重点考虑的内容。初中数学教师可以从各个不同的角度出发，对学生的数据素养进行全方位的培养，进而培养其数学思维，提升其数学能力。

【关键词】初中生;数据素养;数学课堂

在当下提倡素质教育的教学背景下，各科目综合素质能力的提升逐渐成为了各教学阶段教师在教学过程中的主要任务。对于大部分学生而言，数学是相对最为困难的科目之一。加之从前受到应试教育模式的影响，很多教师在进行数学科目教学时都会着重强调解题的正确率，这就致使学生无法很好地体会到数学学科的意义与趣味。因此，教师应当对自己的教学模式进行大胆积极的改革与创新，基于提升学生综合素养的目标来进行教学课堂的设计。针对初中阶段的数学教学，由于其不可代替的承上启下作用，教师应当着意培养与发展学生的数据素养，为其进一步学习打下良好的基础。

一、强调数字概念，提升学生数据敏感程度

数学是一门与数字有着相当大关联的学科，因此，教师要想很好地提升自己的课堂教学水平，首先必须在教学过程中着意去强调数字的概念。……