金超

【摘要】近些年随着社会经济的快速发展，人们的生活和工作压力逐渐增大，小学生们在家庭中缺少关心，家长的看管和教育存在缺失。在这一背景下，对小学阶段教育工作也提出了新的要求，体育教育作为小学教学中重要的内容之一，也逐渐对心理健康教育环节重视起来。结合长久以来小学体育教育情况来看。基于此，本篇文章对小学体育教育与心理健康教育的思考进行研究，以供参考。

【关键词】小学;体育教育;心理健康教育;思考路径

引言

作为体育教师，要对学生的心理健康状况有充分的了解，以便设置适合度更高的训练活动，及时矫正学生的心理偏差，使学生在进行身体锻炼的同时心理成熟。教师施教时，要从多角度展开教学设计，适时展开观察、启动体育实验、组织体育活动、延伸实践域度，这些能赢得心理健康教育主动权。教师需要展开创新设计，让学生自觉进入体育训练之中。

一、体育培育学生心理健康的意义

拥有心理健康的学生，能和周围的老师、学生和家长拥有和谐的人际关系，与人相处时，尊敬、信任、谦虚、宽容，同时也受到他人的尊重和接纳;能够明确个体与他人、与集体的关系;能够发现生活中美好的事物，能积极乐观地看待现在和未来，对新鲜事物充满好奇;能够调控好自己的情绪，经常保持愉快心境;能够遵守各项规则的同时展现自己的个性;能够有正确的成败观，有一定的抗挫折能力。培育学生心理健康其实也正是体育教学中培育学生体育精神的体现，是学校体育的一项独特功能。……