张小芳

【摘要】汉字具有悠久的历史，承载着中国上下5000年的文化。小学语文教学中识字教学具有重要的教学意义，本文就目前小学语文识字教学中存在的问题展开论述，得出小學语文教学中识字教学的具体方法。

【关键词】小学语文;识字教学;弊端;具体方法

正文：小学阶段的语文教学，汉字学习是重点内容，教师为学生建立有效的教学情境模式，从中使他们更好地认识生字词，从而和生活当中出现的汉字形成连接，让小学生在识字的基础上学会使用汉字，从中感受识字教学的快乐。然而就目前的教学情况来看仍然存在一定的弊端，教师需要改革和创新教学办法，帮助小学生在识字教学中灵活的掌握识字技巧，提高课堂效率。

一、小学语文识字教学中存在的弊端

小学语文教学中识字教学是重要的教学组成部分，教师在，实际教学中仍然存在一定的教学问题。传统模式下的教学方法让小学生通过死记硬背的方式来掌握汉字的拼读，教学仍然停留在教师站在讲台上讲解学生被动的吸收，教师在黑板上书写学生在本子上抄录这种教学方式，过于枯燥很容易使小学生产生抵触心理，尤其在识字教学中依靠强行的记忆帮助小学生学习汉字，会给他们带来很大的压力，导致在识字过程中感到非常痛苦，学习力不从心，课堂效率低下，学生学习提不起精神。

二、小学语文识字教学的具体方法

2.1利用小故事的形式进行识字教学