摘要：对学生的人格培养是教学过程中的一大重要内容。但是，由于现今各方面的要求往往更看重学生的学习成绩，甚至仅仅以考试成绩来评判学生，人格培养不受教育者的重视。在这一篇文章中，将深刻探讨如何在初中物理课堂教学中渗透学生人格培养，希望以此给广大教师提供一定参考。

关键词：初中物理;课堂教学;人格培养;渗透策略

引言：

人格的培养是我国的教育人才培养目标最为重要的一个方面。一个人的人格是其人生观、世界观以及价值观的体现，而初中生正是培养正确三观的最佳时期，所以在初中教学中渗透学生人格教育至关重要。物理，是初中教学内容的一大主块，其学习所需态度需要人格的指引，同时，也是培养人格的好时机。

一、自我意识的培养

自我教育才是真正的教育。在如今的教育体制中，教师往往发挥着主导作用，而学生的自我认知往往因此而缺乏主观意识。不仅如此，家庭以及社会都在初中生的成长过程中担任教育者的角色，而在初中生的人格培养过程中犯了类似的错误[1]。不可否认，学校、家庭和社会在人格培养过程中有着举足轻重的作用，但是最为关键的还是学生自己。在成长过程中，初中生要有自己的想法，去体验不同事情，感受身边发生的种种，对此发出自己的评价，形成自己的意识。而学校、家庭和社会则负责将他们的意识往正确的方向引导，让他们认识到自身的缺点以及人格方面的不足，并通过自身的努力，积极改正这些不好的方面。……