李刚

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）01-024-01

摘  要  现如今，体育课程在技工院校教学中的重要性越来越凸显，而在实际当中技工院校体育课程的占比越来越小。为此，学校一定要对技工院校体育课程进行改革，以期为学生的综合素质和专业技能的提升打下基础。

关键词  技工院校  体育课程  改革策略

体育课程的构建关系到每位学生的身体健康。尽管目前技工院校有开设体育课，但实际对学生的身心培养，特别是对学生终身体育意识的培养远远不够。为此，教师应打破传统教学的禁锢，设计出科学合理的教学方案，以期提升技工院校体育教学的效果。

一、技工院校体育课程的现状

（一）技工院校体育课程的重视度不够

在新课改的背景下，许多技工院校的体育教师还是以运动专项知识和技能的传授作为教学的重点。技工院校的学生大部分来自农村，从小受周围环境和家庭教育的影响，学生本身缺少系统的体育锻炼，更意识不到体育课程给自己带来的好处。身为一名技工院校的教师，如果自己对体育课程都不重視，就能以让学生重视。另外，职工院校的体育场馆与器材并不完善，很多课程都无法开展，学校也并未对此做出实质性改变，这也是影响学生参与体育运动的原因之一。

（二）技工院校体育课程的教学目标、计划不够完善

技工院校体育课程的教学目标不明确、计划不周全，教师在教学中仍习惯沿用陈旧的教学方法，如此难以激发出学生体育学习的兴趣。在体育教学中，学生只是想快点配合老师的教学，之后就去宿舍休息或去教室学习其他课程，这让体育课程达不到增强学生体质，培养学生综合素质的效果。

（三）技工院校体育课程的教学缺少创新

部分技工学校体育教师有专业的知识和技能，但在体育课堂上只是把体育知识给学生讲解到，没有教材的创新，长此以往，学生的好奇心便失去了。教师在讲课中主要依靠教材，没有知识的拓展和延伸，更没有自己的创新，学生不但学不到知识，还会对体育课程产生烦感。实际上，体育是非常富有运动力的学科，教师要想办法让体育课堂活跃起来，使之充满活力。对此，教师尚有很大自由发挥的空间。

二、技工院校体育课程的改革策略

（一）丰富教学模式

教师在体育课程的教学中要打破传统教学模式，增加课堂的丰富度，让学生的身心在体育课堂上得到放松。在理论知识这一方面，教师可以运用多媒体技术进行教学，其能改变教师在课堂上单纯靠说的教学模式。在体育课程中，教师还要在教学前给学生提出几个与体育有关的问题供其思考，让学生带着问题去教材中找答案。例如，举哑铃锻炼的是身体哪部分的肌肉。通过问题讲解出要学的知识，这样学生掌握起来就比较容易了。另外，体育是实践性很强的学科，教师可以让学生通过比赛的方法锻炼学生的技能。

（二）让体育课程跟上时代的步伐

技工院校体育课程要和社会的发展紧密联系在一起。教师在体育课堂上要培养学生的体育意识，让学生关注国家重点发展的体育项目，在教学过程中也可以加入体育热点的话题，让学生以小组的形式进行讨论，以使学生能更深入地了解体育知识。教师可以让学生利用互联网技术学习体育基础知识，如此能让学生学到知识的同时，又接触到先进的信息技术。

（三）逐渐完善体育教学硬件设施

在技工院校中，尽管体育课程没有其他专业课那么受重视，但院校仍需对体育教学投入一定的资金来完善体育硬件设施。学校要准备充足的运动器材供学生锻炼，争取让每位学生都能用到自己喜欢的体育器材。总而言之，要想顺利开展体育课堂教学，完善的体育场地和设施是必不可少的。

（四）提升体育教师自身的素养

技工院校的教师要有健康的体魄和专业的体育技能，让学生对教师产生一种崇拜之感，才能让学生从心理上愿意去学习体育，也想让自己变成教师那样。教师还可以提升自己的幽默度来引发学生学习体育的兴趣，使学生有想去锻炼的动机，拉近学生与教师之间的距离感，成为锻炼身体和学习的好朋友。平时，教师也要为自己充电，提高自身的涵养和教学能力。

三、结语

技工院校体育课程要跟上时代的发展步伐，体育教学改革要以提高体育课程质量为目标，并结合当地体育特色和考虑学生的心理需求，保证改革的顺利进行，这对体育教师有着了更高的要求。为此，教师要不但提升自己知识与技能水平，积极探索，发掘出最有效的体育教学模式，最终为学生的全面发展打下基础。

参考文献：

[1]王越.浅谈技工院校体育课程的现状和改革[J].职业，2020（03）：91-92.

[2]陈涛.中技学校体育课程的开展现状及改善策略探讨[J].教学考试，2017（22）：74-75

[3]黄井荣.浅谈中职学校体育课的教学改革[J].现代职业教育，2018（18）：95.

湖南省郴州技师学院基础教育部