摘要：在初中英语教学工作中，阅读是非常重要的组成部分，一直以来得到了广大教师的普遍重视。但是，因为初中生在英语知识技能基础上存在差异，所以他们在英语阅读理解上的学习有效性有所区别。为了应对这种情况，教师显然不能像过去一样采用整齐划一的教学内容和教学方法，而是要有效利用分层教学模式，照顾不同学生的实际需求，推动全体学生的共同进步。本文从课堂教学分层，课后作业分层，学习评价分层三个角度，对初中英语阅读分层教学模式展开讨论。

关键词：初中英语;阅读教学;分层教学

在教育教学改革的大背景下，如何保证所有学生共同的发展进步成为备受关注的话题。过去，不少初中英语教师从“应试教育”理念出发，教学上有很强的功利性，目光大都放在成绩比较好的学生身上，英语阅读教学着重于发展这部分学生的英语能力水平。由此，本来就有一定差异的学生，其差距会越来越大，有时还导致学困生的出现。这种局面必须得到改变，教师必须注意学生之间的差异，英语阅读教学中必须采用分层教学方法，推动所有学生学习效果的提升。这才是为学生长远发展负责任的体现。

一、课堂教学分层

初中英语课堂阅读教学中可能会出现各种各样的情况。比如有些学生对英语词汇不熟悉，阅读中遇到障碍;还有的学生对英语阅读不感兴趣，长期影响下造成英语阅读能力差，等等。所有这些问题，都会造成学生“读不下去”，课堂阅读教学的效果得不到保证。……