刘英侠 白明春

摘 要：在互联网时代，将信息化手段引入思政课教学，发挥“线上”与“线下”混合式教学的优势，不仅对于提升思政课教学效果有一定的推动作用，而且對于高校思政课的教育教学改革具有重要的意义。调研了解研究生思政课开展混合式教学改革的可行性及效果，分析这一过程中存在的主要问题，并有针对性地提出进一步提升研究生思政课混合式教学改革效果的对策建议，是目前高校思政课教师的一个重要的教学研究任务。通过这一分析，将为高校研究生思政公共课的教学改革工作提供有益的参考，为提升思政课的获得感提供有力的支持。

关键词：研究生 思政公共课 混合式教学

中图分类号：F016.2;G64

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2021）04-187-02

习近平总书记在高校思想政治理论课教师座谈会上高屋建瓴地指出了高校思政课的重要地位，对新时代的高校思政课教师的工作也寄予了厚望，提出“推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力”的要求。实现这一目标，要求思政课教师不仅要具有扎实的理论功底、有与时俱进的学习力，更要学会充分运用现代信息技术、网络资源优势，对思政课堂进行改革和创新，这样才能在尊重教学规律的基础上更好地提升大学生思政课的教学效果，进而提升思政课的获得感。

一、混合式教学的含义

混合式教学（Blended Learning）作为一种教学术语来源于国外的学习理论，并且是从企业员工培训等管理领域中转引过来，流行于2000年，即是基于信息化的教学创新。……