秦宇 毛羽丰 欧阳常悦

摘要：人才国际化为新工科培养目标之一，推广工科院校双语教学是与国际接轨的必要步骤。为适应高效教学，以新一代信息技术实现线上线下同步教学的方式成为新工科的主要培养方式，可将传统学习优势和网络学习优势结合起来，采用混合式教学模式进行课堂革命。本文以课题组《环境与可持续发展》英汉双语课程为例，从双语教学现有问题、本课程改革方式及成效等方面，对工科双语混合式教学进行了浅析。

关键词：新工科;双语教学;混合式教学

推广工科院校双语教学是与国际接轨的必要环节。双语教学不仅需要让学生有双语环境，更需要引进国际前沿动态，使学生了解最新行情，以达到与国际接轨的新工科培养目标。所以双语课不能“照本宣科”，更不能将其上成专业外语课。因此，传统教学模式中“教师讲、学生听;教师写、学生抄”，缺乏互动性和趣味性的课堂，势必影响双语教学的效果，使得双语教学流于形式，无法激发学生的学习兴趣，降低学生学习积极性。

“新工科”对高等学校双语课程培养目标及教学模式等均提出了新的要求及挑战。采用混合式教学模式、合理有效利用互联网资源，因人而异让“教”与“学”充分混合，进行课堂革命势在必行。

一、双语教学是新工科建设发展的必要趋势

（一）、新工科教育改革背景

新工科是新时代背景下对人才培养方式的一次革命，以新的技术，新的培养模式，新的教学结构等全面革新人才的知识体系结构;以新时代所需的新技术，新方法，新思维为培养目标。……