唐蕾 赵烽廷 林桐羽 张潇琪

摘要：随着我国视觉传达设计领域的进一步发展，该领域对视觉传达设计人才培养的要求也越来越高。为了满足市场对人才的需求，高校教育逐渐实施产教融合，这是实现人才培养目标的重要途径。针对视觉传达设计专业，工作室制教学模式是该专业在产教融合背景下的创新途径之一，本文首先分析了该教学模式运行的基础，其次从工艺型、设计型、项目型、创业型四种类型，全面阐述了产教融合下的视觉传达设计工作室教学模式，以期为相关教育学者提供借鉴。

关键词： 视觉传达设计 产教融合 工作室制教学模式 人才培养

随着我国社会经济及科技的快速发展，视觉传达设计专业已涉及展会设计、影视广告、品牌策划等多个领域，这就进一步拓宽了视觉传达设计专业人才的就业渠道[1]。在此背景下，视觉传达设计专业教学必须结合市场需求，以输送更多优秀、合格的人才。产教融合是教学结合市场需求的重要体现，而在该背景下的工作室制教学模式是紧绕培养应用型创新人才的教学方法[2]。

一、工作室制教学模式运行的基础

（一）稳定的项目来源

产教融合是体现教学与市场需求相结合的重要内容，在该背景下的工作室制教学模式，必须要拥有稳定的项目来源，才能符合市场发展需求。视觉传达设计的项目来源是开展设计型工作室和项目型工作室的首要条件，业务项目是这两种类型的主要教学内容，只有拥有稳定的业务项目来源，才能为教学提供源源不断的内容。……