朱萍

摘要：随着教育教学的不断改革，初中道德与法治学科在教学形式上也进行了改进和创新。由于道德与法治课程在初中教育阶段十分重要，教育水平的高低直接会影响初中生的心理发展特点和形成正确的价值观。基于此，本文结合人教版道德与法治教材，分析了初中道德与法治学科在教学中存在的问题，同时提出了有效教学的途径、方法。

关键词：初中、道德与法治、课堂教学、实施途径

运用互联网技术提升初中时期的道德与法治的课堂教学，能激发初中生对道德与法治的课堂学习热情，同时也让道德与法治方面的教育方法更为新颖和丰富。然而，初中道德与法治学科在课堂教时依然是存在着许多问题。道法老师需要结合初中生们目前的学习状况，来制定适合的教学计划并实施，从而提升初中道德与法治的课堂教学质量。

一、初中道德与法治课程在教学期间存在的问题

（一）部分老师教学观念比较传统

初中阶段的道德与法治课本里明确提到要将传统的教育理念进行转变，注重“以人为本”的教学理念，教材中的内容也在帮老师逐渐实践化和生活化进行转变。然而实际教学时仍有“灌输式”的教学模式，很多老师的教学方式还是跟不上时代的进步和要求。这种过于传统的教学方式会导致道德与法治在课堂教学时无法达到新课标要求，也会影响学生在课堂上对法治观念的理解。不能从实际意义上提升学生的学习兴趣，同时也将在道德与法治理念形成上带来不小影响。……