黄旭平

摘要：小学语文教师要将国学文化与典籍渗透到学生的日常学习当中，国学文化是我们的优秀文化传承，只有继承才有发展，教师要指导学生在继承中发展，要学会朗诵经典，感知文化的深意与内涵。中华民族的国学经典犹如我国五千年历史长河中的一颗璀璨珍珠，它闪耀着民族特有的光辉，令世界为之驻足，让世人为之瞩目。根据新课标的要求，小学语文的教材中增加了大量国学篇目，教师要对文章提升重视，采用正确且多元的教学手法引领学生学习国学经典，增强学生的文化修养。因此，本文就基于笔者自身教学经验，以小学语文的国学经典为载体，对探究小学语文中的国学经典诵读与教育策略的这一问题进行一番个人观点的详细说明与阐述。

关键词：小学语文;国学经典;教育现状;教育策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章編号：（2021）-4-349

小学语文教师要积极的优化国学诵读课堂，激发学生的积极性，分时间段引导学生进行国学经典诵读，多形式开展国学经典诵读比赛与实践以及与家长联结增强学生国学经典诵读学习效率，培养学生素质。

一、小学生语文国学经典诵读与教育的现状：

一些学生的国学阅读积累较少，文学修养不足，在阅读书目的选择上，一些学生的自觉性不高，他们容易看一些漫画书，视野面比较狭窄，这也是一个在国学阅读课堂中存在的问题。而从教师的角度来看，一些语文教师的个人素质比较低，只是专注与教材的学习，而没有对学生进行国学阅读的延伸和拓展，缺少对学生的鼓励，对学生态度严肃，这也是打击学生阅读积极性的一个原因。……