连秀红

【摘要】：小学语文作文是语文教学中的主要课程，对提升学生语文能力起到主导作用，小学阶段也是学生作文的起步阶段，也是为今后的写作奠定基础作用，由于从作文中可以体现学生的语言表达能力和真实的思想感情，所以教师和家长对提升学生的这种能力非常的关心;因此在教学中教师要采用多种形式来提升学生的语文写作能力，进而提升学生的语文综合能力。

【关键词】 小学语文; 作文教学; 写作材料

由于作文在教学中的重要性，教师要注重学生写作能力的提升，也是当前教学的主要任务，教学过程中，学生的语文能力的高低和语文知识积累的多少可以从学生的写作能力上直接体现出来，作文不同于其他科目直接套用公式就行，语文的灵活性很强，作文是根据自己亲身看到和亲身经历有感而发的，用文字语言和各种词汇，句子串联在一起将事情的来龙去脉表达出来，使读者在阅读时可以根据这篇文章的内容体会作者的思想感情，因此，作文在语文教学的作用非常重要。

一、激发学生写作兴趣

教学中经常说的一句话“兴趣是最好的老师”，兴趣也是为学生提供动力的，所以在教学过程中教师要从学生的学习兴趣入手，小学阶段也是学生学习作文的初始阶段，可以让学生先写一些来源于生活的题材，使学生作文有内容可写，激发他们写作的兴趣;教师可以采用多种方式来激发学生的学习兴趣，比如开展课外活动、古诗朗诵、诗词接龙等多种方式，使学生在活动中积累语文知识，拓展学生的思维，活跃他们的大脑，从而使学生对学习语文产生浓厚的兴趣，还可以让学生在生活中多观察身边的事物，教师可以给学生提出一些要求，让学生进行观察，使他们有内容可写，进而激发学生学习的积极性。

二、作文批改提升作文能力

教学过程中，作文的批改的难易程度要比批改别的作业花费的多，也是教师们最头疼的，由于教师的工作内容较多，那么在批改语文作文上就比较敷衍，许多教师为了应付学生，其实作文并没有细致的看完，就在文章下边写上查阅过得痕迹，这样批改作业其实没有多大意义，对提升学生作文能力的意义不大[1]，这种做法不但不能激发学生的兴趣，教师也不能发现学生的特长，因此，教师要采用灵活的批改作文的方式，可以让学生们互相批改作文，修改作文，这样一来，学生在批改过程中可以看到别人写作的优点，找出自己的不足，还能促进同学之间的相互了解，另一种可以进行抽组批改，这种批改方式快速直观，一个小组就能反应出整个班级的作文状态，在教学中，批改作文的方式多种多样，最主要的是教师要以学生为作文教学中的主体地位为前提，让学生主动的参与到其中，进而使学生产生写作的欲望。

三、多媒体技术融入，激发学习兴趣

小学阶段的学生年龄小，学习活动要以兴趣为基础，吸引学生的注意力，所以在教学中教师要想获得提升作文的提升效果，教师必须从学生的兴趣入手让学生积极的加入到作文学习中，激发学生学习的主动性。当代教学中，可以采用多媒体教学，教师可以将教学内容整理成图片，图像的形式，再通过多媒体生动的展示出来，进而使学生感受教学内容的生动、形象促使学生提升学习兴趣，教师要抓住学生好奇心强，多动的心理特点激发他们对学习作文的兴趣，比如教学内容中有关鸟的讲解[2]，教师可以先用语言描述猫的特征，再利用多媒体将有关猫类动物的视频，可以让学生身临其境的体验，待视频播放完后，教师引导学生写一篇以猫为题材的作文，进而激发学生的学习兴趣。

四、生活中积累写作素材

在新课改的教育形式下，教学越来越注重学生全面素质的发展，小学阶段也是语文作文开始的阶段，要结合学生的年龄特点和实际生活让学生对作文产生兴趣，作文写作源于生活，作文和生活息息相关，没有生活元素的融入也就缺少写作的题材，写作内容也会缺乏感情，所以教师要改变过去的教学方式，创新教学理念，教师要合理的引导学生在生活中多观察，寻找写作素材，比如，教师可以带领学生走进公园，郊游，在野外感受大自然，细心观察花草樹木，花鸟鱼虫的生长过程，亲身体会大自然的美妙和累积作文素材，另外教师还可以组织学生进行一些有关写作的活动，使学生在活动中获得写作的内容，从而提升学生的作文水平。

五、拓展阅读空间，提升知识储备

语文写作要让学生具有丰富的想象力，才能使学生想出更多写作内容，那么在写作教学中要拓展学生的阅读空间，扩宽学生的视野，积累更多的写作素材，才能提升学生的写作能力，所以教师要引导学生阅读一些与教学相关的课外读物，结合学生的个性特点，让学生进行课外阅读，因此，在教学中，小学语文教师给学生更多的阅读空间，可以让学生在阅读中体验阅读内容中优美的句子[3]词语，进而积累更多的写作素材，这对提升学生的写作能力有很大帮助。

结语：

总而言之，在教学中提升学生的写作能力对教师来说是一项艰巨的任务，所以教师要创新教学理念，改变传统的教学方式，利用科技技术引导学生学习更多的写作知识，开展各种有利于学生作文水平提高的活动，不仅可以开拓学生的思维，还能使学生积累更多的写作素材，进而使学生在提升写作能力的同时，提升学生的语文综合能力。

参考文献：

[1]周林成.科技小论文 ： 小学作文的突破口[J].湖南教育：中旬，2009（8）.

[2]吴倩，朱丽娜.浅谈小学作文教学[J].中国教育技术装备，2010（13）.

[3]常冬娜.小学作文教学方法初探[J].学周刊，2011（3）.

福建省泉州市泉港区益海实验小学，福建省泉州市，362000