黄璐

摘要：高中生物较多的知识原理是与人身体结构相关的，具有较强的逻辑思维性，属于自然科学领域的一门学科。本文立足于高中生物教学角度，分析了游戏活动在高中生物教学中的实践策略，希望具有一定参考价值。

关键词：高中生物;游戏化;课堂教学

引言：

教师要在学生日常教学的基础上进一步应用游戏化教学，帮助学生通过知识内容解决实际问题，引导学生正确地认识生活中的生物现象，加强学生的理性思维，从而有效推动学生对生物知识的学习能力。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于游戏活动在高中生物教学中的实践策略研究有着鲜明现实意义。

1引入生活化游戏资源，培养学生学科兴趣

高中阶段的生物知识与学生的现实生活有着密切的关系，教师在教学实践中要注意引入生活化教学资源，让学生感受到生物知识并非只是存在于教材中，从而激发学生的学科兴趣，便于以后能够用理论知识更好地解决现实中的问题。举例而言，在带领学生学习“物质的跨膜运输”这部分知识时，教师可以从生活中寻找一些典型的现象，让学生直观地去感受细胞内外及细胞内各细胞器之间的联系，感受细胞新陈代谢等生命活动中的正常物质交换。青菜的失水和吸水在生活中十分常见，教师可以用PPT课件为学生展示菜市场上情景。早上的时候，青菜都十分娇嫩，但是随着时间的推移到了正午的时候青菜的光泽度明显下降，到了晚.上的时候变得开始“蔫吧”。……