闫丽华

摘要：高职院校“课程思政”建设过程中，需要结合“立德树人”的教育理念，根据新时代的政治理念与社会经济发展状况，结合社会主义核心价值观，改革传统的德育教育理念，创新德育教育方式，运用更具针对性、更具时代性的教学资源，引领学生认真学习理论知识和参与相关实践，进而落实德育教育目标。通过加强“课程思政”专职教师的培训、明确“课程思政”相关建设的重点、构建“课程思政”基础育人体系、建设“课程思政”特色育人内容等，更好实现德育教育创新的目标。结合以上策略进行建设研究与实践，能够更好推动高职院校的发展。

关键词：德育创新;高职院校;课程思政;育人方式;育人内容

在全国高校思政工作会议上，习近平总书记明确提出了“课程思政”这个概念，要求高校应当重视课程思政教育，发挥各学科、各专业的特殊优势，将各类课程与思政理论课程融合，实现协同效应。教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求新时期全面推动高校课程思政的建设，强调要科学设计课程思政教学体系，需要结合学科专业的具体特点分类推进课程思政建设，将课程思政建设融入到课程教学的全程中，更加重视提高专职教师课程思政建设能力，建设科学的评价方式。高职院校应当结合办学特点，更加重视产学融合与产教结合，在理论知识教学、实践操作方面、工学结合中加强课程思政的建设，从而更好落实立德树人教育目标，发展学生正确的政治素养，提高学生的道德品行，促进学生全面发展，更好培育新时代的高素质技能型创新人才。……