李小栓 姜梦瑶

摘要：幼儿期是提高语言能力的关键时期，这对儿童的未来成长和发展具有重大影响。为了提高语言教学活动的影响力，营造浓郁的语言氛围，激发儿童使用语言表达情感，教师可以将教学内容与游戏结合起来。基于游戏的学习不仅符合儿童的年龄特征，而且调动了儿童的学习热情，这极大地有助于提高儿童的语言能力。

关键词：幼儿园;语言教学;游戏化教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-242

通过在幼儿园进行游戏化语言教学，幼儿园教师可以使用游戏资源来有效地改变课程设置，使用游戏活动来调动儿童的学习兴趣，并通过游戏发展儿童的语言表达能力，从而真正地激发儿童运用技巧和语言表达能力。

1、营造轻松活潑的演讲氛围

学龄前教师在实施游戏语言课程时，需要根据儿童的实际特点设计游戏内容，并结合教学目标，以创造一个平静而有趣的语言环境。儿童们可以在环境中自由表达自己的想法，从而提高对学习的兴趣，进一步提高儿童的语言和思维能力。例如，学龄前教育者可以利用一个谜团来引导幼儿发现风。当儿童们在风中玩捉迷藏时，让儿童们知道风无处不在，无论是在儿童的头发还是在叶子之间。通过在语言课程的语言氛围中玩耍和放松，儿童们可以满足自己的好奇心。探索和发现世界上的事物都将有助于儿童确定自己的认知观点。儿童的交流和互助将促进语言发展，对话技巧。……